{"id":6746,"date":"2015-02-05T22:42:42","date_gmt":"2015-02-05T20:42:42","guid":{"rendered":"http:\/\/frauschuetze.de\/?p=6746"},"modified":"2015-02-05T22:44:40","modified_gmt":"2015-02-05T20:44:40","slug":"blogserie-kurzfilme-schwarzfahrt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frauschuetze.de\/?p=6746","title":{"rendered":"Blogserie Kurzfilme: Schwarzfahrer"},"content":{"rendered":"<p>(<a title=\"Blogserie: Kurzfilme im Ethikunterricht\" href=\"http:\/\/frauschuetze.de\/?p=6707\">hier gehts zur kompletten Blogserie<\/a>)<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Schwarzfahrer\" width=\"910\" height=\"683\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/swJ0zhVJ8DU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Der Film Schwarzfahrer ist wohl den meisten Ethiklehrern bekannt. Ich will ihn trotzdem nochmal hier aufnehmen. Der Kurzfilm von 1994 bekam ebenfalls (wie auch <a title=\"Blogserie Kurzfilme: Balance\" href=\"http:\/\/frauschuetze.de\/?p=6715\">Balance<\/a> 5 Jahre vorher) einen Oscar. Er ist etwa 10 Minuten lang. In dem schwarz\/wei\u00df-Film sieht man in eine berliner S-Bahn verschiedene Menschen einsteigen. Es steigt unter anderem eine betagte Frau ein, die sich wegen Platzmangel gezwungen sieht sich neben einen dunkelh\u00e4utigen jungen Mann zu setzen. W\u00e4hrend der ganzen Fahrt\u00a0l\u00e4sst sie ihren Tiraden freien Lauf &#8211; darin \u00e4u\u00dfert sich jene diffuse Angst vor allem Fremden, die &#8211; wie an Pegida neuerlich wieder deutlich wird &#8211; in den K\u00f6pfen der Menschen herum geistert. Im Verlauf des Films steigt ein Fahrkartenkontrolleur ein. Die Dame nimmt ganz pflichtbeflissen ihren Fahrschein heraus und wenn man als Zuschauer dann 30 Sekunden vertr\u00e4umt, verpasst man die Pointe dieses Films.<\/p>\n<p>Im Unterricht setze ich den Kurzfilm beim Thema Vorurteile, Rassismus, Kommunikation in der Klassenstufe 9 ein.<\/p>\n<p>Eine M\u00f6glichkeit der Umsetzung:<\/p>\n<p>Vor dem Film lasse ich die Sch\u00fcler dar\u00fcber spekulieren, was mit dem Filmtitel gemeint sein k\u00f6nnte. Manchmal kommen hier schon erste Ans\u00e4tze der Doppeldeutigkeit zum Vorschein. Nach der Eingangssequenz &#8211; nachdem alle eingestiegen sind &#8211; halte ich kurz an und frage, wer der Schwarzfahrer sein k\u00f6nnte. Nach der dritten Sequenz stoppe ich wieder den Film und wir diskutieren dar\u00fcber, welche \u00c4u\u00dferungen die Frau bringt, wie diese einzuordnen sind, was alles noch dabei mitschwingt, wie die Klasse darauf reagieren w\u00fcrde, wie die anderen Fahrg\u00e4ste reagieren sollten. Nach dem Film gehen wir dann nochmal auf genau diese Fragen ein: Wie verhalten sich die \u00fcbrigen Fahrg\u00e4ste, wie h\u00e4ttet ihr euch gef\u00fchlt, was h\u00e4ttet ihr getan, gef\u00e4llt uns das Ende (warum, warum nicht)?<\/p>\n<p>Alternativen dazu:<\/p>\n<ul>\n<li>Screenshots der verschiedenen Personen vor dem Film anschauen und die K\u00f6rpersprache analysieren &#8211; nonverbale Kommunikation hinterfragen und reflektieren. Dasselbe dann nochmals nach dem Film<\/li>\n<li>da der Film komplett in schwarz\/wei\u00df ist, wirkt er im ersten Moment sehr alt. In welcher Zeit verorten ihn die Sch\u00fcler (nach der Eingangssequenz), am Ende kann\u00a0diskutiert werden, ob das dargestellte Problem heute noch aktuell ist oder nicht (s.o.)<\/li>\n<li>Nach dem Film: Notiere Vorurteile, die im Film genannt werden. Mit diesen kann man sich anhand von Statistiken auseinandersetzen. Au\u00dferdem kann auf dieser Basis eine Begriffsbestimmung von Vorurteil und Toleranz (evtl. auch Rassismus) angegangen werden. Als eine M\u00f6glichkeit der Weiterarbeit bieten sich hier die Texte der <a href=\"http:\/\/strassenauszucker.blogsport.de\/images\/strassenauszucker9.pdf\">linken Zeitung Stra\u00dfen aus Zucker zum Thema Rassismus<\/a> an.<\/li>\n<li>Hier ist eine M\u00f6glichkeit zum <a href=\"http:\/\/medien4philo.blogspot.de\/2014\/12\/filmeinsatz-am-beispiel-schwarzfahrer.html\">Einsatz in Klassenstufe 6 (finde ich zu fr\u00fch) zum Thema Vorurteile<\/a>,\u00a0hier sind <a href=\"http:\/\/wikis.zum.de\/zum\/Fragen_zum_Kurzfilm_%22Schwarzfahrer%22\">Fragen zum Film im Rahmen des DaF-Unterrichts<\/a>\u00a0und hier ist die\u00a0Planung einer <a href=\"http:\/\/wikis.zum.de\/zum\/Kennenlernen_einiger_Vorurteile_und_deren_Auswirkungen\">Doppelstunde zum Thema Vorurteile f\u00fcr Kl. 6 (auch zu fr\u00fch) in der der Kurzfilm<\/a> eingesetzt wird.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_6746 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_6746')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_6746').socialSharePrivacy({\"services\":{\"facebook\":{\"status\":\"on\",\"txt_info\":\"2 Klicks f\\u00fcr mehr Datenschutz: Erst wenn Sie hier klicken, wird der Button aktiv und Sie k\\u00f6nnen Ihre Empfehlung an Facebook senden. 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