{"id":6981,"date":"2016-11-12T09:00:10","date_gmt":"2016-11-12T07:00:10","guid":{"rendered":"http:\/\/frauschuetze.de\/?p=6981"},"modified":"2016-11-12T09:00:10","modified_gmt":"2016-11-12T07:00:10","slug":"augmented-reality-aus-verlagssicht-seydlitz-enttaeuscht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frauschuetze.de\/?p=6981","title":{"rendered":"Augmented Reality aus Verlagssicht (Seydlitz) #entt\u00e4uscht"},"content":{"rendered":"<p>Gestern schaute ich mir auf der Verlagsseite zu meinem in diesem Schuljahr neu erschienenen Schulbuch f\u00fcr Geographie, Klasse 5\/6 die zugeh\u00f6rigen Materialien an. Ich fand folgende Ank\u00fcndigung: (nein, ich verlinke das nicht)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/seydlitz-zoom-app.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-6982\" src=\"http:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/seydlitz-zoom-app.png\" alt=\"seydlitz-zoom-app\" width=\"800\" height=\"209\" srcset=\"https:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/seydlitz-zoom-app.png 800w, https:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/seydlitz-zoom-app-768x201.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Vor meinem geistigen Auge entstanden pl\u00f6tzlich Profile vom Oberrheingraben, die ich drehen und wenden, von verschiedenen Standorten aus anschauen k\u00f6nnte. Ich dachte an Fl\u00fcge durch Berlin oder Stuttgart wie bei Google Street View, sodass ich selbst entscheiden k\u00f6nnte, welche ich mir von den unterschiedlichen Sehensw\u00fcrdigkeiten zuerst anschaue, dazu Zusatzinfos, kindgerecht, und auch auf Wunsch eine Einf\u00e4rbung, welche Funktion (wohnen, arbeiten, regieren, etc.) die einzelnen Geb\u00e4ude im Stadtinneren haben. Au\u00dferdem noch eine Zusatzfunktion, die mich durch die Stadt bei Nacht fliegen l\u00e4sst. Und \u00fcberhaupt, Deutschland: ich m\u00f6chte von den Alpen zur Nordsee fliegen und dabei die wichtigen topographischen Einheiten angezeigt bekommen, wenn ich n\u00e4her ran zoome, m\u00f6chte ich Fotos gezeigt bekommen und n\u00e4here Infos. Ich dachte an einzelne Berge in den Alpen (z.B. das Matterhorn), die ich mir von allen Seiten anschauen k\u00f6nnte -vor 200 Jahren und heute (also mit weniger Eisbedeckung, daf\u00fcr sieht man die Mor\u00e4nen und Kare &#8211; mit Schieberegeler zum direkten Vergleich), ein Profil anschauen (Hilfe beim Zeichnen eines Profils erhalten k\u00f6nnte), einen gezeichneten Querschnitt durch den Berg, die verschiedenen Grenzen (Baumgrenze, etc.) im Modell und in echt mir anschauen k\u00f6nnte, kurze Filme oder Fotos bei der Landwirtschaft am Berg (im Tal und auf der Alm), etc. Auch Spiele und Quizze konnte ich mir gut vorstellen &#8211; es gibt so viele M\u00f6glichkeiten: Topographie, Bundesl\u00e4nder raten, Wissenquizze, <a href=\"http:\/\/learningapps.org\/1433321\">Ratespiele im Stil von &#8222;Wer wird Million\u00e4r&#8220; <\/a>etc.<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" style=\"border: 0px; width: 100%; height: 500px;\" src=\"\/\/LearningApps.org\/watch?app=420663\" width=\"300\" height=\"150\"><\/iframe><br \/>\nEs g\u00e4be so viele M\u00f6glichkeiten, gerade in Geographie, wo wir nat\u00fcrlich nicht alles bereisen k\u00f6nnen, was es so gibt (und gerade in der 5. Klasse gehe ich nicht davon aus, dass die Sch\u00fcler schon mal in Berlin, in den Alpen oder an der Nordsee waren).\u00a0<a href=\"http:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IMG_2216.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-6985 size-thumbnail alignright\" src=\"http:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IMG_2216-150x150.png\" alt=\"img_2216\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><\/p>\n<p>Zu Hause lud ich mir die App aufs Ipad und war einigerma\u00dfen entt\u00e4uscht: ich kann einige der Schulbuchseiten scannen oder mit einem Schieberegeler oben die Seiten ausw\u00e4hlen und mir passend Zusatzvideos anschauen. Animationen, wie oben angek\u00fcndigt, habe ich keine gefunden (oder ich verstehe etwas anderes unter Animationen). Videos gibt es, allerdings teilweise einfach schlecht gemacht &#8211; einige wirken wir zuf\u00e4llig ausgew\u00e4hlte Youtube-Videos. Zum Beispiel gibt es ein M\u00e4dchen, dass einen Wasserkocher vor sich auf dem Tisch stehen<a href=\"http:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IMG_2215.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-6984 size-thumbnail\" src=\"http:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IMG_2215-150x150.png\" alt=\"img_2215\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a> hat, dessen Wasser sie in eine Glassch\u00fcssel gie\u00dft. dann stellt sie ein weiteres Gef\u00e4\u00df rein und darauf eine Sch\u00fcssel mit Eisw\u00fcrfeln. Dann sieht man ihr zu, wie sie fast eine Minute wartet &#8230; und kaum etwas passiert. Eigentlich hei\u00dft das Video: Wie entsteht eine Wolke. hm. Gesprochen wird nicht. In einem weiteren Video mit dem Titel &#8222;Wie entsteht eigentlich Wind?&#8220; steht eine Kerze auf dem Tisch, das M\u00e4dchen pustet einen Luftballon auf und l\u00e4sst mit der Luft aus dem Luftballon die Kerze ausblasen. hm. Ganz ehrlich: als Geographielehrer mit Referendariat hat man eine Menge solcher Experimente, die zudem auch noch funktionieren und einleuchtender sind gelernt und setzt diese je nach Gegebenheiten auch ein. Aber dieses Videos sind langweilig und die \u00dcbertragung auf die Atmosph\u00e4re ist mehr als r\u00e4tselhaft. Insgesamt sind wir mit dem Wikis um einiges weiter, nur dass sie eben nicht direkt zum Schulbuch passen, sondern man erst zwei, drei Klicks mehr machen muss. Meinen Sch\u00fclern stelle ich z.B. nach und nach im Laufe des Schuljahres interaktive \u00dcbungen und auch mal ein Video zum \u00dcben auf die <a href=\"https:\/\/wiki.zum.de\/wiki\/Gymnasium_Gerabronn\/5\">Wikiseite<\/a>. Ich k\u00f6nnte das noch nach Seiten zum Schulbuch ordnen und in eine App packen und es w\u00e4re hilfreicher. Generell ist mir nicht so ganz klar, wer eigentlich die Zielgruppe des App ist: meine Sch\u00fcler? ich als Lehrer? Ich als Lehrer, der den Sch\u00fclern auf einem mobilen Endger\u00e4t die App zug\u00e4nglich mache?<\/p>\n<p>Um meine Entt\u00e4uschung noch etwas zu verdeutlichen: hier eine einfache Seite \u00fcber das <a href=\"https:\/\/wiki.zum.de\/wiki\/Blut_und_Kreislauf\">Herz<\/a> oder ein <a href=\"http:\/\/projektwiki.zum.de\/wiki\/Stofftransport\/%C3%9Cbung_Lymphsystem\">Pferderennen zum Lymphsystem<\/a><a href=\"http:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IMG_2214.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-6983 size-thumbnail\" src=\"http:\/\/frauschuetze.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IMG_2214-150x150.png\" alt=\"img_2214\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a>\u00a0&#8211; so etwas f\u00fcr Geographie herzustellen (s.o.) sollte doch f\u00fcr einen Verlag nicht so schwierig sein &#8211; oder mangelt es an Ideen?<\/p>\n<p>Ein h\u00e4ufiges Bild ist \u00fcbrigens das &#8230; die App braucht oft einige Zeit, bis sie startklar ist, bis sie mir die \u00dcbungen anzeigt oder die L\u00f6sungen pr\u00fcft, etc.<\/p>\n<p>Nun stelle ich mir noch einen Lehrer vor, der vom KuMi h\u00f6rt, er solle &#8222;Digitale Bildung&#8220; betreiben und diese App als Standard nimmt&#8230;. Ich bin entt\u00e4uscht, einfach nur entt\u00e4uscht.<\/p>\n<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_6981 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_6981')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_6981').socialSharePrivacy({\"services\":{\"facebook\":{\"status\":\"on\",\"txt_info\":\"2 Klicks f\\u00fcr mehr Datenschutz: Erst wenn Sie hier klicken, wird der Button aktiv und Sie k\\u00f6nnen Ihre Empfehlung an Facebook senden. 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