{"id":7785,"date":"2024-05-18T12:57:40","date_gmt":"2024-05-18T10:57:40","guid":{"rendered":"https:\/\/frauschuetze.de\/?p=7785"},"modified":"2024-05-18T12:57:40","modified_gmt":"2024-05-18T10:57:40","slug":"ethische-fallanalyse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frauschuetze.de\/?p=7785","title":{"rendered":"Ethische Fallanalyse"},"content":{"rendered":"\n

Eine ethische Fallanalyse<\/strong> ist ein systematischer Ansatz zur Untersuchung moralischer Dilemmata. Sie erm\u00f6glicht es uns, komplexe ethische Fragen zu entwirren und fundierte Urteile zu f\u00e4llen. „Auf diese Weise k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an einzelnen Fallbeispielen aus verschiedene Bereichen (Medizinethik, Technikethik, Medienethik usw.) die Kernkompetenz des Ethikunterrichts, ethisches Argumentieren und Urteilen schulen, erwerben und reflektieren.“ (Quelle<\/a>) Deshalb werden sie im Ethikunterricht schrittweise komplexer werdend in allen Klassenstufen durchgef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

In den letzten Wochen habe ich in mehreren Klassenstufen verschiedene Varianten durchprobiert: in der Klassenstufe 7<\/strong> arbeitete ich mit einzelnen Bestandteilen der Fallanalyse: Wer ist betroffen? Welche Optionen gibt es? Was spricht f\u00fcr bzw. gegen die verschiedenen Optionen? Welches ethische Problem steckt dahinter? Alles mit sehr hohem Lebensweltbezug und eng gef\u00fchrt. Wir haben dabei u.a. Cybermobbing und Eintagsk\u00fcken thematisiert.<\/p>\n\n\n

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In der Klassenstufe 9 <\/strong>habe ich die komplexere Methode eingef\u00fchrt, mit Hilfe dieser interaktiven \u00dcbung<\/a>, bei der ich noch mehr Links \/ Beispiele verstecken und hinzuf\u00fcgen kann. Darin sind die verschiedenen Schritte zum anklicken beschrieben. Die Inhalte sind auf dem Landesbildungsserver BW als offene Bildungsressource (OER) verf\u00fcgbar<\/a>. Am Beispiel der Abtreibung habe ich die Methode neu eingef\u00fchrt, da diese Gruppe bisher keinen Ethikunterricht hatte. Alternativ w\u00e4re aber auch Sterbehilfe, Themen der Umweltethik oder die Frage nach dem gerechten Lohn f\u00fcr gleiche Arbeit m\u00f6glich gewesen. <\/p>\n\n\n\n

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In der Oberstufe<\/strong> kommt dann die moralphilosophische Begr\u00fcndung dazu: Pflicht-, Folgen- Verantwortungsethik. F\u00fcr diese Klassenstufe habe ich ein Methodenblatt (wie auch schon f\u00fcrs Essayschreiben<\/a>) erstellt. Dort ist zwar auch die Schrittfolge drin, aber eben auch noch der Hinweis auf die Analyse nach verschiedenen ethischen Positionen. <\/p>\n\n\n\n

Am Ende der Oberstufe, wenn alle Positionen hinreichend bekannt sind, nutzte ich den Themenbereich der Angewandten Ethik um einen \u00dcberblick \u00fcber das gesamte Feld zu geben und die Sch\u00fcler*innen Fragen bzw. Thesen selbst zu stellen. Die Gruppen zu je 3-5 Sch\u00fcler*innen konnten sich das Thema anschlie\u00dfend aus der F\u00fclle der Fragen w\u00e4hlen. Auch die Aufbereitungsweise konnte frei gew\u00e4hlt werden. Mir war wichtig, dass die Ergebnisse am Ende f\u00fcr sich selbst stehen k\u00f6nnen und die anderen sie sich in einer Art Galeriegang im eigenen Tempo erschlie\u00dfen konnten. Am beliebtesten waren \u00fcbrigens Podcasts von ca. 12 Min L\u00e4nge, gefolgt von Foliens\u00e4tzen. Die Schwierigkeit dabei war oft, dass eine recht allgemeine Frage an einem konkreten Beispiel behandelt werden musste, um sich tiefgr\u00fcndig genug mit einem Thema auseinandersetzen zu k\u00f6nnen. Beispiele waren dabei unter anderem die Frage, ob Whistleblowertum bestraft werden sollte (am Bsp. Julian Assange) oder ob man die pers\u00f6nliche Freiheit zu Gunsten des Umweltschutzes einschr\u00e4nken darf. Beispielsweise war bei diesem Beispiel die Gruppe auf der allgemeinen Ebene daf\u00fcr, beim konkreten Beispiel von einer f\u00fcr Autos gesperrten Innenstadt war es dann schon differenzierter. <\/p>\n\n\n\n

Sowohl die interaktive \u00dcbung als auch das Arbeitsblatt sind ebenfalls als OER verf\u00fcgbar auf ZUM-Unterrichten <\/a>\ud83d\ude42 Und: falls die Fallanalyse als Dilemmadiskussionsrunde mit verschiedenen Rollen durchgef\u00fchrt wird, eignen sich diese Rollenkarten<\/a> ganz gut. <\/p>\n\n\n\n

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